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ANSIEDAD POR SEPARACIÓN EN ADULTOS

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Cuando pensamos en ansiedad por separación es común que lo asociemos a un problema que se presenta durante la niñez. El niño tiene miedo de separarse de sus padres por temor a perderse, a que desaparezcan o a que se olviden de él entre otras cosas. Pero lo cierto es que este trastorno también afecta de manera significativa a los adultos, la tasa de afectados se sitúa en torno al 6% de la población, más elevada incluso que en la etapa de la niñez.



Las personas con este trastorno temen separarse de un ser querido, animal o incluso objeto. Generalmente se presenta cuando se pasa por una ruptura o cuando una persona a la que se está aferrada se marcha lejos y no se sabe cuándo volverá.

Está claro que separarse de personas importantes causa tristeza y nos hace pensar en los buenos momentos vividos en el pasado. Pero ¿qué pasa cuando separarnos de ciertas personas más que tristeza nos causa miedo?, ¿cómo sabemos en qué momento la preocupación por la soledad pasa a ser un trastorno de ansied…

ADICCIÓN AL CIBERSEXO EN ADOLESCENTES

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Las adicciones son un grave problema de salud pública en la mayor parte del mundo. Afortunadamente se ha avanzado mucho en los últimos años en información sobre los cambios fisiológicos que producen las adicciones en nuestro organismo, los factores de riesgo que llevan a una adicción y tratamientos realmente eficaces ante estos trastornos. 


A pesar de haber avanzado en el ámbito de la investigación, en los últimos años también han sido identificadas nuevas formas de adicción, una de ellas es la adicción al sexo y más concretamente, la adicción al cibersexo. Uno de los factores facilitadores en el incrementodel número de personas con este trastorno es el uso generalizado del ordenador por parte de casi toda la población. No cabe duda de que internet está alterando nuestros patrones de comunicación social y de relaciones interpersonales, y esto está influyendo también en el ámbito de la sexualidad. Lo que no nos hace extrañar que el sexo sea el tema más frecuentemente buscado en Interne…

CELOS INFANTILES

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Todo niño experimenta celos en algún momento, por ejemplo con la llegada de algún hermanito o también con algún cambio en la estructura familiar. Lidiar con ellos puede resultar un poco difícil pues es un sentimiento contradictorio complicado de controlar.



Definición
Los celos se definen como un estado afectivo o emoción que tiene su origen en un deseo desmedido, en un miedo a perder o ver reducidos el cariño y la atención de alguien querido. Tememos que la persona amada prefiera a otra. Frecuentemente va acompañado de la envidia (resentimiento hacia quien se percibe como rival).
En el caso de los celos infantiles, pueden darse a cualquier edad (mayor probabilidad cuanto más cercana es la edad entre los hermanos) y la relación que se ve amenazada es la establecida entre el niño y sus padres ante la llegada de un hermanito. Los niños responden con miedo e inseguridad ante la amenaza, real o no, de perder el cariño, atención y privilegios, hasta ahora exclusivos que le dan sus padres. 
Si…

NIÑOS AGRESORES SEXUALES

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Un 15-20 por 100 de la población puede experimentar algún tipo de abuso sexual a lo largo de su vida. Los menores no son únicamente protagonistas como víctimas de la agresión, sino que también pueden ser agresores. De hecho, el 20 por 100 de este tipo de delitos está causado por otros menores.




El abuso sexual es definido como cualquier actividad sexual entre dos o más personas sin consentimiento de alguno de ellos. Puede producirse entre adultos, de un adulto a un menor y entre menores.

Se habla mucho de las víctimas de abusos sexuales, pero no tanto de los agresores sexuales, sobre todo cuando se trata de niños. Vamos a conocer un poco más qué puede haber detrás de un agresor sexual:

Algunos factores precipitantes para ser un menor agresor:

Ser o haber sido víctima de maltrato o abuso sexual. (efecto espejo: influencia de experiencias de abusos infantiles en comportamientos futuros)Tolerancia social y debilidad en las sanciones ante el abuso sexual. Capacidad del agresor para superar …

MENOS ES MÁS

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Para ser felices no necesitamos tanto de muchas cosas. Esa es una de las conclusiones del estudio que realicé para Kellogg's el pasado año.

Te dejo el estudio completo y te invito a poner en práctica diez sencillas pautas del Decálogo "Igual con Menos".



















TRASTORNO POR ATRACONES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

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El trastorno por atracón es un trastorno alimenticio que se caracteriza por la forma incontrolada de comer durante un periodo determinado de tiempo, que es superior a la que la mayoría de las personas ingeriría en un periodo similar y en circunstancias parecidas
Muchas personas usan la comida como un modo de sobrellevar emociones y sentimientos incomodos: bien como gratificación, como manera de drenar la ansiedad o el estrés o bien por aburrimiento.


Los niños y adolescentes también a menudo presentan este tipo de conductas, las cuales podemos identificar con estos síntomas:

Síntomas 
oEpisodios frecuentes de comer lo que considerarían otras personas una cantidad excesiva
oSensaciones frecuentes de no poder controlar lo que come o cuanto come
oComer más rápido de lo normal
oComer hasta estar incómodamente llenos
oComer grandes cantidades de comida, aún sin sensación de hambre
oComer en solitario por vergüenza de la cantidad de comida ingerida
oSentirse a disgusto, depresión, o vergüenza…

MUTISMO SELECTIVO: PAUTAS PARA EL ÁMBITO EDUCATIVO

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Estas son algunas pautas y orientaciones que podrían ayudar a niños que tienen mutismo selectivo:


Crear un clima de confianza, seguridad y aceptación en el aula. Evitar la sobreprotección, responsabilizarlo/a de sus acciones como a cualquier otro niño. Favorecer el desarrollo y la autonomía de la niña, asignando pequeñas actividades dentro del aula como, por ejemplo: borrar la pizarra, ayudar a repartir materiales, acompañar a un niño…Respetar su turno durante las actividades de participación establecidas.Incrementar el vínculo afectivo con la niña, aumentando la interacción con ella (contacto físico cariñoso, utilización de elogios en privado y en público, contar con ella para todas las actividades planificadas en el aula).Evitar hablar por la niña o que otros niños hablen por ella, explicando su demanda. Evitar burlas o desprecios por parte de otros niños. Evitar comparaciones con otros compañeros. Ofrecer ayuda al niño en los inicios de las actividades, para la incorporación a la mi…