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Mostrando entradas de enero, 2011

VI Congreso Internacional de Psicología y Educación

Trataremos de estar allí, ya que es un Congreso muy interesante debido tanto a la alta calidad científica de los trabajos que se presentan, como por la importancia de los ponentes.

http://www.eventoplenos.com/cipe2011/

La intervención temprana y el apoyo de la familia, dos factores cruciales para minimizar la secuelas del abuso sexual a menores

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El abuso sexual infantil, aunque es un tema tabú y del que se habla poco, es un hecho mucho más frecuente de lo que podríamos pensar. Se estima que entre el 18 y el 40% de los niños han sufrido algún tipo de abuso sexual. En muchas ocasiones los niños tardan mucho en contar el abuso o nunca lo llegan a hacer, debido al miedo, la vergüenza o sentimientos de culpa. Otro factor que hace que se oculten estos hechos es que en un alto porcentaje de casos, en torno al 83%, el ofensor es un miembro de la familia del niño, lo que hace más difícil aún la denuncia del abuso. Por ello es fundamental que padres y educadores sepamos reconocer algunos de los indicadores o síntomas que pueden alertarnos de que algo no va bien: conductas sexuales inapropiadas (seductoras o explícitas), descenso brusco del rendimiento escolar, irritabilidad, tristeza, cambios de conducta, hermetismo, problemas con el control de esfínteres, pesadillas…etc. Por otra parte, ante la confesión por parte del menor de que ha si…

¿Por qué mi hijo no quiere ir al colegio?

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Algunas veces las negativas a ir al colegio de nuestros hijos dejan de ser un episodio aislado para convertirse en una lucha diaria. Los padres advertimos entonces que nuestro hijo siente verdadero pavor ante la idea de ir a clase, e inventa toda clase de excusas para que le dejemos en casa. Puede que llore, patalee, entre en cólera o monte una rabieta. También es frecuente quenos diga que se encuentramal o está enfermo. En ocasiones “fingen” estarlo, y en otras somatizan la ansiedad y realmente se ponen enfermos. Esta situación, cuando se convierte en algo llamativo y frecuente que interfiere en la vida cotidiana del niño, suele ser un claro indicador de que algo no anda bien. Tras la negativa a ir al colegio suele estar alguno de estos tres problemas: que nuestro hijo sufra ansiedad por separación, que tenga fobia escolar o que esté sufriendo bullyng. Puede haber otros factores, pero estos son sin duda los más serios y los que más repercusiones negativas van a tener en el niño. La ansie…

Conclusiones del VII Congreso Internacional de la SEAS

La Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y Estrés organiza desde hace 8 años un congreso internacional en el que se reúnen profesonales de toda España y de otros países para comunicar sus investigaciones, estudios, casos clínicos etc.
La VIII edición del Congreso se realizó en Valencia, y allí estuvimos para ponernos al día de todo lo relacionado con la Ansiedad y el Estrés.
La ansiedad, junto con la depresión, son los dos motivos de consulta más frecuentes en los servicios de atención primaria, psicología y psiquiatría.
Tuvimos la oportunidad de asistir a ponencias sobre Inteligencia Emocional, Burn out (quemarse en el trabajo), depresión y ansiedad en la infancia, estrés postraumático, trastorno obsesivo-compulsivo...y así hasta 36 ponencias.
Os invito a visitar su web por si os interesan los contenidos, pues hay mucho material divulgativo, artículos, enclaces interesantes, que os pueden interesar, como especialistas o como pacientes:
http://www.ucm.es/info/seas/data/

Esp…

¿Qué es la dislexia?

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¿Qué es la dislexia? La Dislexia o Trastorno de la Lectura es un Trastorno Específico del Aprendizaje caracterizado por un rendimiento en lectura por debajo de lo esperado para la edad cronológica del niño, su coeficiente intelectual y su escolaridad. Se ven afectadas la velocidad, la comprensión y la precisión lectora.
Algunos errores que suelen cometer los niños disléxicos son omisiones de letras o sílabas, distorsiones y sustituciones, tanto en la lectura oral como silenciosa. Hay dos tipos de Dislexia, la adquirida y la evolutiva. 
La adquirida o traumática se caracteriza por un rendimiento en lectura normal que se pierde debido a alguna lesión cerebral.
La evolutiva, por su parte, es la más común, y engloba a los niños que sin ningún problema aparente tienen dificultades en el aprendizaje de la lectura.
Para explicar las causas de la Dislexia se han propuesto multitud de modelos, aunque hoy en día las teorías más aceptadas son aquellas que hacen una aproximación multicausal a la g…

Nos reubicamos en el centro de Alicante y emprendemos nuevo proyecto.

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